甚至还有男生壮起胆子来向她告白，她总是微笑地表示十分感动。然后拒绝了对方。

吴笛现在终于明白，有时候与凡人更接近一些，竟然会使自己的魅力更强。

虽然在一些小节方面，吴笛有了明显的转变，整个人的心态也变得潇洒自如、自由自在，但是在学习上，她一如既往的认真。

当然，因为她在考试成绩上的“平庸”，她的这种认真，已经被人认为是装逼了。

在新来的班级，她没有任何一个朋友，似是而非的熟人倒是挺多，但她的改变之处在于，她已经开始记得班上同学们的名字。

她记得那些文豪们教授她的一种刻画人物的写作态度，那就是要仔细观察，每个凡人都有他们的闪光之处，只要抓住这种闪光点，便能真正地丰满人物，特点才可以使得一个人物出彩。

比如说距离她一个过道处，上课开小差后被老师回答问题的男生邱洋，怎么看这个男生都是非常平凡而普通的高三生，长相普通，家境普通，身高中等，他总是埋首于那堆满书本如同碉堡一样的课桌上，但估计谁也不会想到，此人是个逃课高手。

邱洋毫无疑问没有回答出这道平面解析几何问题，但是他表现出来的样子却非常虔诚，仿佛他对自己没有回答出问题表示非常遗憾、悔恨。

精彩啊精彩……吴笛觉得自己要为他的演技鼓掌，然而老师却喊道：“吴笛，你来回答一下看看。”

吴笛自信地站了起来，她发现几乎班上所有的学生都望向了她，包括刚刚那个邱洋，所有人似乎都在期待吴笛的回答。

结果吴笛做了一件让全班同学都目瞪口呆的事情，她抛掷了一枚硬币，然后看到是反面时，她开心地说道：“很抱歉，这道题我不会。”

吴笛分明看到老师额上青经跳了跳，实际上老师们是最清楚吴笛实力的人，因为吴笛在做试卷时，为了凑平均分，时常把这道题的正确答案写到下一题上，而将下一题的正确答案写到上一题上。

她就是在快乐地玩耍，不顾任何人的目光。

可她的任性，却让老师时常想说——我们还能不能快乐地玩耍了？

“那就算了，你坐下吧，上课不要做与学习无关的事情。”数学老师无奈地说道。

装逼！

许多同学心中都出现了这样一个词汇，他们觉得吴笛就是在哗众取宠，难道硬币投掷到正面她就会回答问题了？

他们刚刚这样想，在下节物理课上，硬币投掷到正面的吴笛就很轻松地解决了一道超难的电磁学问题，用的还是竞赛方法……

等到后来，许多后知后觉的同学才发现，吴笛不是不完美，而是在控制自己的完美！

一次换座位，有一组正好是三列，吴笛在中间一列，于是邱洋这个非常普通的男生，居然有幸成为了吴笛的同桌，他首先发现了吴笛在学习上的恐怖之处！