作为考生，你们没有能力去对抗整个朝堂体系，出奇兵，就是在赌。

我告诉你们，别把心思放在赌上，谁赌谁输。”

李易严肃了，他就怕有的学子热血过头，哇啦哇啦，该说不该说的全说了，然后……

学子们再次使劲点头，现在学的是科举关键东西。

“接下来我给大家讲的是，战争多种因素中的贸易影响。

战争从来都是利益引起的，政治利益和经济利益。

经济利益很简单，吃饱饭，然后看别人有好东西想要，如果和平手段无法获得，就抢。

政治利益是话语权，大家在自己的家里说话是不是别人都听？

有的人还有孩子，大孩子和小孩子，大孩子总喜欢命令小孩子，小的孩子不高兴，这就是话语权。

拥有了话语权，其实好东西也就拥有了。

故此，别管任何什么矛盾，战争的目的就是一个势力意志执行的具体方法。”

李易讲另一个时务策的对周围进行贸易往来，打破双方僵局的知识点。

学子们低头快速记，他们今天才明白，李易看问题都是直指核心。

税收是一个群体利益的平衡，战争是争夺话语权。

“下面来说时务策可能出的题，军事方面的技术革新，他的根源是工匠吗？

不是，技术革新的根源是解决矛盾，应用在军事上的技术革新，解决的是话语权的矛盾。

应用在农业和个工业上的技术革新，解决的是种田人和其他人之间的矛盾。

不要指望通过技术彻底平消矛盾，技术无论怎么发展，矛盾都存在。

技术可以缓和矛盾，对外是新的武器，战争红利，也就是掠夺。

对内是生产力的转化问题，考试的时候不要说这么深，直接针对战争就行。”

李易又抛出来一个时务策的思考角度，他说的是无数朝代总结的经验。

学子们感动了，他们又不傻，以前哪有人这么给他们讲课呀。

所有的问题都告诉你根源，知道了根源，控制一下，再回答时务策的时候，会多简单？

“东主，你把治国之策就这么教给我们了？”有学子感动得眼圈都红了。

“屁个治国之策，地方你们都没治理过，就想着治国？

我告诉你们，考完了都给我下到地方去。

谁敢自己找关系往上分配，别说我你罢黜了。

你就是吏部尚书催日用的亲儿子也不行，信不信他敢给你们分别的官职，我连他一起收拾下？”

李易自己都不敢说治国呀，几句话，学子们就疯了？

“把心思摆正了，考试为先，别想着立即治国，差远了你们。

吐蕃那里我就提一句，仗着地理位置和环境，盟而又叛，叛而复盟，没什么可多说的。”

李易顺嘴说一下，国际形势，该让学子了解。

大唐和吐蕃的战争就没停过，也只有他曾经那个时期，才完全掌握。

那可不仅仅是军事方面的问题，证明他那时的国家执政党确实牛逼。

“东主，等考完，我侥幸考中了，被分配到地方上去任职，需要钱，我又拉拢不了其他有钱的人，你帮忙吗？”

有学子发问，治理地方需要辅助。

“我先教你怎么拉拢，用好了是你自己的本事。庄子给你钱无所谓，谁当地方官我都能打辅助。”李易笑着说。

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