一帮子人被震撼了，同时心中高兴，自己居然可以了解到如此的秘密。

……

被震撼的人不知道他们本身的行为吓到了其他人，比如伯讹与伊辛巴。

鸿胪寺的所有使臣俱已得到消息，六十艘千石漕船来自广州都督府。

何时广州给长安直接送粮了？基本上是土贡，租子收完运过来，不够路上吃的。

那里一般上缴租子和庸，要折合成其他东西，比如银锭。

粮食用船送，几个意思？

“广州从哪来的粮？千里迢迢，人吃马嚼。”伯讹纠结六万石粮食咋运到长安的。

粮食不多，只够京兆府百姓吃上三五天。

背后隐藏的含义绝对非同小可，广州都能给长安送，别的地方呢？

京兆府粮食证明不会再缺少，他们现在还向吐蕃那里送辎重。

伊辛巴在看水幕，水幕上讲解炉灰渣的使用方法。

可以制造砖，跟普通百姓没关系，他们又不可能烧砖。

还能修路，和百姓有点关系，长安城外百姓家门口的路不好走，铺炉灰比铺黄沙还好。

寻常人家有院子种蔬菜，把炉灰翻进去，对植物的根系好，雨大时还能透水。

如果用石头碾子压一压，稍微粉碎，在院子的地上，散养的鸡喜欢啄着吃。

因为适合土里的虫子繁殖，比如小蜗牛、蚯蚓、黑壳虫等等。

同时炉灰又能帮助鸡进行磨碎其他东西，鸡嗉子里总有沙子。

然后这个炉灰中由于成分不是太清楚，含有钙，鸡吃了用来下蛋，不然额外得多喂骨粉。

伊辛巴看得入神，屏幕上不是文字，是画面、声音、文字组合。

其实声音跟屏幕无关，有音响。

“今日报纸上已经写了，晚上还专门有水幕。此水幕若有僧人于我吐蕃放出，神啊！”

他看得津津有味，给百姓的技术指导影像，采用最朴实的语言和最直接的操作。

在听的时候，使人忘却文字与语言，只记得内容。

李易教导行文和讲解，避讳在一段内容上反复使用：因为……所以、虽然……但是……等组合。

更不喜欢在解说过程中一次次说：大家现在看到这个炉灰非常的多，对于我们来说非常的无奈，那么我们非常的想知道……

在文学底蕴与素养方面，李易要求高，一个段落并相近段落，尽量别重复同一个词汇。

除非为了彰显文字之美，如写诗词，不然应该叫人自动忽略文字组合，保持流畅。

由简入繁，从繁化简，是矣！

李家庄子负责制作的人，必然听李易的。

他们很努力，十分认真，非常执著，相当地妥帖，完美契合。

“我在说广州府，他们所运粮食，路上无损耗乎？”伯讹闹心，你听我说话没？

“张九龄拿李易的钱修路，从广州到长江的路修好，沿途想来更有各地物品买卖交换，弥补路费。

至江边，只需雇漕船，水运所用钱财怎比陆路？

不信你看回程，保证六十艘漕船俱满，上载之物借为归途可贸易物品。”

伊辛巴思虑比伯讹更长远，猜出来了。

他没办法，他想多学学，把眼前见到的知识画下，送给自己的吐蕃。

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